Сегодня в НИИ неотложной хирургии и травматологии состоялась открытая лекция для родителей маленьких пациентов "Варианты образовательного маршрута для ребёнка с ОВЗ и инвалидностью", приуроченная к международному Дню инвалида. Лекцию провела медицинский логопед высшей категории НИИ НДХиТ Аркатова Елена Александровна.

Лекция была посвящена трудностям в обучении и социальной интеграции, с которыми могут столкнуться дети, получившие тяжелые травмы, их родители и педагоги.

В последние годы образование, в том числе дошкольное, стало больше ориентироваться на конкретного ребёнка, его особенности, интересы и способности. Одним из условий эффективности интеграции детей в общеобразовательную среду является учет особых образовательных потребностей каждого ребенка, который может быть осуществлен лишь при индивидуально-дифференцированном подходе. 

В практике образовательных учреждений педагогическая деятельность в основном ориентирована на усредненную норму развития ребенка, поэтому не каждый ребенок, имеющий определенные особенности по здоровью, может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности. Это ставит перед педагогами  задачу по созданию оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого воспитанника.

В официальных документах, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных организаций, подчеркивается важность и
необходимость индивидуального подхода к каждому ребенку, а поддержка индивидуальности признается одним из основополагающих моментов
дошкольного воспитания. Индивидуализация образовательной деятельности, воспитания и коррекционной работы направлена, прежде всего, на преодоление несоответствия между уровнем, который задает образовательная программа, и реальными возможностями каждого воспитанника исходя из его особенностей.

Исполнительный директор Фонда детского доктора Рошаля, руководитель отдела реабилитации, профессор Валиуллина Светлана Альбертовна прокомментировала: "Дети часто получают разные виды травм, в том числе тяжелых, которые могут приводить к инвалидности и нарушениям здоровья. Однако, не смотря на возросшее количество пострадавших, в том числе после минно-взрывных и пулевых травм, мы активно и успешно внедряем широкий спектр мер и социальных инструментов для того, чтобы ребенок-инвалид не только получил качественное лечение и реабилитацию, но и в дальнейшем мог вести полноценную жизнь, активно общаться, социализироваться, получить образование и наиболее подходящую профессию, найти себя и свое дело в жизни. Индивидуальный образовательный маршрут – это очень полезная образовательная траектория, которая поможет обеспечить дифференцированный подход к каждому ребенку с учетом его особенностей, а также помочь не только ребенку, но и его родителям".

Пресс-служба Фонда детского доктора Рошаля